Biologia zachowań człowieka
Sylabus zajęć
Informacje podstawowe
Kierunek studiów
Nauczanie biologii i przyrody
Specjalność
-
Jednostka organizacyjna
Wydział Biologii
Poziom studiów
Studia drugiego stopnia
Forma studiów
Studia stacjonarne
Profil studiów
Profil ogólnoakademicki
Cykl dydaktyczny
2022-2025
Języki wykładowe
Polski
Obligatoryjność
Fakultatywny
Blok zajęciowy
Przedmioty nieprzypisane
Prowadzący zajęcia
dr hab. Magdalena Kosińska, gdusia@amu.edu.pl, dr hab. Anita Szwed, aniszwed@amu.edu.pl
|
Okres
Semestr 2
|
Forma zajęć / liczba godzin / forma zaliczenia
|
Liczba punktów ECTS
4.0
|
Cele kształcenia dla zajęć
1. Poznanie biologicznych mechanizmów ludzkich zachowań.
2. Zapoznanie z ewolucyjnymi apektami ludzkich zachowań.
3. Zapoznanie z właściwościami układów sensorycznych.
4. Zdobycie wiedzy o reakcjach organizmu umożliwiających ochronę przed zagrożeniami, obronę terytorium, opiekę nad potomstwem, rozród, zdobywanie pożywienia, tworzenie grup społecznych.
Wymagania wstępne
Wymagana podstawowa wiedza z zakresu anatomii i fizjologii człowiekaEfekty uczenia się dla zajęć
| Symbol EU dla zajęć/przedmiotu | Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU student/ka: | Symbole EK dla kierunku studiów |
| Efekt_01 | scharakteryzować biologiczne i ewolucyjne mechanizmy ludzkich zachowań | |
| Efekt_02 | określić genetyczne, neurobiologiczne, hormonalne i kulturowe mechanizmy warunkujące określone zachowania (ochrona przed zagrożeniami, obrona terytorium, opieka nad potomstwem, rozród, zdobywanie pożywienia, tworzenie grup społecznych) | |
| Efekt_03 | scharakteryzować funkcje i strukturę systemów emocjonalnych | |
| Efekt_04 | przedstawić właściwości układów sensorycznych, rolę zmysłów | |
| Efekt_05 | scharakteryzować rytmy biologiczne i wyjaśnić mechanizm ich powstawania | |
| Efekt_06 | określić rodzaje uczenia się i warunkowania |
Treści programowe
| Lp. | Treści programowe dla zajęć/przedmiotu | Symbol EU dla zajęć/przedmiotu |
| 1. |
Zachowania jako zjawisko biologiczne |
Efekt_01, Efekt_02, Efekt_03, Efekt_04, Efekt_05, Efekt_06 |
| 2. |
Czynność neuronów i przekaźnictwo synaptyczne |
Efekt_01, Efekt_02 |
| 3. |
Właściwości układów sensorycznych |
Efekt_02, Efekt_04 |
| 4. |
Rola zmysłów |
Efekt_01, Efekt_02, Efekt_03, Efekt_04 |
| 5. |
Przegląd zachowań umożliwiających ochronę przed zagrożeniami, obronę terytorium, opiekę nad potomstwem, rozród, zdobywanie pożywienia, tworzenie grup społecznych. Zachowania popędowe, instynktowne i motywacyjne. |
Efekt_01, Efekt_02, Efekt_03, Efekt_04, Efekt_05, Efekt_06 |
| 6. |
Rodzaje i charakterystyka rytmów biologicznych. Mechanizmy sterowania rytmami biologicznymi. |
Efekt_05 |
| 7. |
Biologiczne aspekty uczenia się i pamięci. |
Efekt_06 |
| 8. |
Myślenie, mowa, inteligencja. |
Efekt_02, Efekt_06, Efekt_04 |
Informacje dodatkowe
| Metody i formy prowadzenia zajęć | |
|---|---|
| Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień | |
| Wykład problemowy | |
| Dyskusja | |
| Praca z tekstem | |
| Metoda analizy przypadków | |
| Metoda projektu | |
| Pokaz i obserwacja | |
| Demonstracje dźwiękowe i/lub video | |
| Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) |
| Sposoby oceniania | Symbole EK dla modułu zajęć/przedmiotu | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EK_1 | EK_2 | EK_3 | EK_4 | EK_5 | EK_6 | ||
| Egzamin ustny | x | x | x | x | x | x | |
| Projekt | x | x | x | x | x | x | |
| Prezentacja multimedialna | x | x | x | x | x | x | |
| Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM | |
|---|---|
| bardzo dobry (bdb; 5,0): | znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne |
| dobry plus (+db; 4,5): | bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne |
| dobry (db; 4,0): | dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne |
| dostateczny plus (+dst; 3,5): | wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne ale ze znacznymi niedociągnięciami |
| dostateczny (dst; 3,0): | wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne z licznymi błędami |
| niedostateczny (ndst; 2,0): | niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne |
Literatura
Wydawnictwa książkowe
- 1. Sadowski B.: Biologiczne mechanizmy zachowania się ludzi i zwierząt, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2003
2. Medina J.: Genetyczne piekło, W.A.B; Wyd. CiS, Warszawa, 2003
3. Kalat J.W.: Biologiczne podstawy psychologii, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2007
4. Longstaff A.: Neurobiologia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2006
Nakład pracy studenta i punkty ECTS
| Forma aktywności | Średnia liczba godzin* na zrealizowanie aktywności | |
|---|---|---|
| Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem | 30 | |
| Praca własna studenta: | ||
| Przygotowanie do zajęć | 20 | |
| Czytanie wskazanej literatury | 25 | |
| Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. | ||
| Przygotowanie projektu | 25 | |
| Przygotowanie pracy semestralnej | ||
| Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia | 20 | |
| SUMA GODZIN | 120 | |
| LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU | 4 | |
* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut